#1 Formation d’animateurs en éducation populaire
Centre Saint-Pierre, Montréal, 22, 23 et 24 mai 2015
Objectif général de la démarche de formation
Dans la perspective de construction de l’Université populaire syrienne et avec la visée de prise de parole démocratique inclusive et laïque, la démarche de formation a pour objectif principal d’amener les participants à s’approprier les bases de l’éducation populaire et du rôle d’éducateur populaire dans la mobilisation de la participation citoyenne
Objectifs spécifiques
– Faire connaitre aux participants les différentes dimensions de l’éducation populaire : principes, valeurs, stratégies et pédagogie;
– Outiller les participants pour jouer pleinement leur rôle d’éducateur populaire et d’accompagnateurs ;
– Habiliter les participants à utiliser certaines stratégies de prise de parole et d’animation en les adaptant à la réalité de leur du milieu.
Grandes lignes du programme
22 mai – Introduction
Personnes-ressources : Lise Noël et Claude Yacoub
23 mai – Prise de parole
Personnes-ressources : Marielle Raîche et Lise Noël
S’habiliter à prendre la parole avec plus d’assurance devant un groupe, dans des circonstances variées, de façon à favoriser la démocratie dans nos organisations.
Démystifier les peurs et les résistances qui bloquent la prise de parole (apprendre à apprivoiser le trac).
Organiser ses idées pour livrer un message court, vivant, clair et bien adapté au public visé.
24 mai – Les bases de l’animation en éducation populaire
Personnes-ressources : Manuel Soto et Lise Noël
Animer dans un contexte d’éducation populaire, c’est d’abord assez bien se connaître et se faire confiance pour partir des besoins, des préoccupations et des passions des gens que nous amenons dans notre aventure. La participation réelle des gens repose sur des bases solides, mais pas toujours faciles à appliquer. C’est sur ces bases que nous ferons, ensemble, cette odyssée d’une journée
Télécharger les documents suivants
Proposition pour une formation, décembre 2014 (PDF – 229 Ko )
Programme complet de la formation, mai 2015 (PDF – 1,4 Mo)
Programme et documents des formateurs
Marielle Raîche – Prendre la parole
– Ouverture et tour de table : Ce matin, je me sens comme …
– Validation des attentes – Présentation des objectifs et du déroulement de la journée
– Le trac : son origine, des moyens pour l’apprivoiser – Les micros (est-ce pertinent d’aborder ce thème?) et la voix – Structurer sa pensée et organiser ses idées – Comme si c’était vrai… : intervention de deux minutes à partir d’un thème de leur choix avec un public imposé, tiré au hasard et retour après chaque intervention (les publics sont des enfants de 7 à 12 ans, des adolescents, des professeurs, des citoyens d’ici, des citoyens syriens de camps de réfugiés dans les pays limitrophes de la Syrie, des citoyens syriens en Syrie (« territoires libérés »)
– Comme si c’était vrai… exercice et retour après chaque intervention (suite) – Portrait d’une bonne communicatrice, d’un bon communicateur – Apprendre à parler avec sa tête et son cœur
– Exercice « Roue de fortune » : une intervention de deux minutes et retour.
– Évaluation – Fin de la session
Documents annexes de Marielle
Le trac – Des moyens pour l’apprivoiser
Grille d’observation de mon trac
Aller parler au micro
La voix un outil précieux
Je veux prendre la parole – Comment faire ?
Apprendre à parler…
Exercice : le débit
Bibliographie : prendre la parole en public
Télécharger le programme complet de Marielle et ses annexes (PDF – 2,2 Mo)
Manuel Soto – Les bases de l’animation en éducation populaire
– Présentations : des personnes présentes (attentes, défis, passions), de la personne-ressource (parcours, attentes et CSP), de la journée de formation (objectifs, déroulement, méthodologie).
– Retour sur l’exercice en duos : de la perspective des participants, de la perspective du formateur/animateur, d’une perspective globale, pédagogique et stratégique.
– Le cycle et les styles d’apprentissage : l’exemple concret, les phases et leurs spécificités, les quatre styles et leurs caractéristiques.
– L’entrevue appréciative : exercice en duos, retour sur la forme, retour sur le contenu.
– La différence entre les approches (animation vs formation) : l’approche magistrale, l’approche d’éducation populaire, leur application et leurs limites selon les contextes.
– Les fonctions en animation : les trois types de fonctions, les principales techniques, les applications.
– Les plus grands défis en animation dans un contexte d’éducation populaire : identification des principaux défis, association, combinaison et tri, choix de trois défis majeurs.
…/…
– Fin de la session et remise des évaluations écrites.
Documents annexes de Manuel
Les douze fonctions de l’animation
Les styles et le cycle d’apprentissage
7 règles pour des résultats optimaux avec les extrovertis et les introvertis
Entrevue appréciative – Découverte
Le théâtre-forum ou Théâtre de l’opprimé
Bibliographie
Télécharger le programme complet de Manuel et ses annexes (PDF – 1,4 Mo)
