{"id":3491,"date":"2019-03-16T09:20:24","date_gmt":"2019-03-16T08:20:24","guid":{"rendered":"http:\/\/claudeyacoub.com\/?p=3491"},"modified":"2022-11-07T16:28:24","modified_gmt":"2022-11-07T15:28:24","slug":"doctorat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/claudeyacoub.com\/index.php\/2019\/03\/16\/doctorat\/","title":{"rendered":"Doctorat"},"content":{"rendered":"

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Universit\u00e9 Paris 8 Vincennes – Saint-Denis Ecole doctorale Cognition, Langage et Interaction N\u00b0 224 Laboratoire CiTU-Paragraphe EA 349
\nDoctorat en Science de l\u2019Information et de la Communication<\/p>\n

Th\u00e8se pr\u00e9sent\u00e9e et soutenue publiquement le 18 novembre 2011 \u00e0 Paris 8
\nDirecteur de recherche : Khaldoun Zreik<\/p>\n

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La main de l\u2019apprenti-concepteur dans la p\u00e9dagogie du projet d’architecture face aux outils num\u00e9riques<\/strong><\/h3>\n

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Mots-cl\u00e9s
\n<\/strong>Architecture – Conception – Manuel – Num\u00e9rique – P\u00e9dagogie – Entretiens<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9
\n<\/strong>Nous vivons aujourd\u2019hui dans un monde de disparition, un monde d\u2019addiction, d\u2019impatience ; un monde compos\u00e9 d\u2019univers num\u00e9riques qui nous d\u00e9bordent sur nos flancs fragiles, nous d\u00e9passent dans nos limites humaines, nous ensevelissent sous toutes sortes de strates, et nous voil\u00e0 propuls\u00e9s dans un microcosme infini de chiffres qui nous transporte de l’ali\u00e9nation \u00e0 l’addiction.\u00a0 <\/span>Ce monde num\u00e9rique bouleverse la p\u00e9dagogie de la conception dans un sens large du terme et particuli\u00e8rement celle du projet d\u2019architecture, notre domaine privil\u00e9gi\u00e9 d\u2019exploration. Avec l\u2019arriv\u00e9e fulgurante des logiciels de conception assist\u00e9e par concepteur dans la besace des \u00e9tudiants en architecture le rapport au projet est boulevers\u00e9 et compl\u00e8tement remis en question quand \u00e0 son approche conceptuel. Notre \u00e9tude s\u2019int\u00e9resse et s\u2019adresse directement aux enseignants et exclusivement aux \u00e9tudiant du premier cycle (licence), acteurs du projet que nous nommons apprentis-concepteurs autour d\u2019une meilleure approche de la notion de projet (disegno<\/i>\u00a0\/ dessein) avec une place de r\u00e9f\u00e9rence faite \u00e0 la main pour une plus-value cognitive, sociale et \u00e9conomique.
\nNous parlons de la place, de l\u2019influence et surtout de l\u2019impact de ces outils ; c\u2019est-\u00e0-dire de ce qui se fait sur un corps, quand un projectile frappe un autre corps : il y a choc, point d\u2019impact, angle d\u2019impact. Et c\u2019est bien cet effet produit que nous d\u00e9sirons analyser afin de d\u00e9duire l\u2019influence qui en r\u00e9sulte. D\u00e9montrer l\u2019hypoth\u00e8se que nous avan\u00e7ons qu\u2019il y a un danger \u00e0 laisser une certaine pens\u00e9e ambiante s\u2019installer comme quoi nous vivons dans le meilleur des mondes gr\u00e2ce \u00e0 ces nouvelles technologies qui occultent \u00ab l\u2019intelligence des mains \u00bb au profit de la pr\u00e9tendue perspicacit\u00e9 de l\u2019ordinateur.
\nSituation p\u00e9dagogique que nous jugeons critique et risqu\u00e9e entrain de former des pantins de la conception au service de forces \u00e9conomiques qui imposent leurs r\u00e9seaux et leurs syst\u00e8mes pour mieux s\u2019attribuer tous les march\u00e9s du b\u00e2timent, et ce \u00e0 toutes les \u00e9chelles, de la maison individuelle \u00e0 la ville. Au risque de dispara\u00eetre ou de n\u2019\u00eatre plus r\u00e9serv\u00e9 qu\u2019\u00e0 des actes spectaculaires d\u2019architectures d\u2019exception le r\u00f4le de l\u2019architecte doit \u00eatre d\u00e9fendu et valoris\u00e9 d\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e des \u00e9tudes qui lui sont consacr\u00e9s en mettant en avant son r\u00f4le d\u00e9terminant dans la soci\u00e9t\u00e9 et son implication dans sa construction autant mat\u00e9rielle qu\u2019immat\u00e9rielle, b\u00e2ti et citoyen.<\/p>\n

Lire tout le r\u00e9sum\u00e9<\/a><\/strong><\/p>\n

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T\u00e9l\u00e9charger les documents suivants<\/strong><\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9<\/a> (PDF – 757 Ko )
\nR\u00e9sum\u00e9 en anglais<\/a> (PDF – 60 Ko)
\nR\u00e9sum\u00e9 en arabe<\/a> (PDF – 146 Ko )<\/p>\n

Manuscrit version courte (sans annexes), 281 pages<\/a> (PDF – 28 Mo)
\nManuscrit version longue, 611 pages<\/a> (PDF – 104 Mo)
\nChapitre 7 – Pr\u00e9ceptes<\/a> (PDF – 28,4 Mo)<\/p>\n

Bibliographie, 142 ouvrages<\/a> (PDF – 343 Ko)
\nCouverture des ouvrages<\/a> (PDF – 6,9 Mo)
\nExtraits des ouvrages de la bibliographie, 416 pages<\/a> (PDF – Mo)
\nWebiographie<\/a> (PDF – 17 Ko)<\/p>\n

Plaquette du doctorat\u00a0– 12 pages, format 10,5 x 21 m<\/a>\u00a0 (PDF – 5 Mo)<\/p>\n

Rapport de soutenance de th\u00e8se r\u00e9dig\u00e9 par le pr\u00e9sident du jury : Claude Baltz<\/a> (PDF – 11,6 Mo)<\/p>\n

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Recherche participative<\/strong><\/a>
\n80 Entretiens r\u00e9alis\u00e9s entre mars et novembre 2010<\/strong><\/p>\n

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Soutenance :\u00a0<\/strong>Pr\u00e9sentation Powerpoint, 32 diapositives<\/strong><\/p>\n

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T\u00e9l\u00e9charger cette pr\u00e9sentation PowerPoint<\/a> (PDF – 6 Mo)<\/p>\n

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Photographies de la soutenance<\/strong><\/p>\n

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Vid\u00e9o de la soutenance<\/strong>, 30’35”<\/p>\n

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Remerciements<\/strong><\/p>\n

Merci \u00e0 Khaldoun, gr\u00e2ce \u00e0 qui j’ai pu m’engager dans la recherche et explorer des pistes nouvelles, insoup\u00e7onn\u00e9es et substantielles.<\/p>\n

Merci \u00e0 Odile pour sa pr\u00e9sence, sa patience et son engagement dans ce Manifeste(s), sans elle les voies (voix) du num\u00e9rique me sembleraient encore bien obscures (et bien inaudibles).<\/p>\n

Merci \u00e0 Samuel pour son soutien, ses pr\u00e9cieux conseils et ses “Croisements”, interface mouvante de la Recherche participative du menu Doctorat.<\/p>\n

Merci \u00e0 Marie-Claude pour ces pr\u00e9cieux conseils pour la pr\u00e9paration, la tenue et le d\u00e9cryptage des entretiens de la Recherche participative.<\/p>\n

Merci \u00e0 Paul, fil rouge de mon horizon que j’esp\u00e8re positif !<\/p>\n

Merci \u00e0 mes compagnons de Paris 8 : Alexandra, Bernhard, Claude, Christine, Rachel et\u00a0Viviane.<\/p>\n

Merci \u00e0 tous les \u00e9tudiants qui m’ont accompagn\u00e9 dans mes diff\u00e9rents cheminements p\u00e9dagogiques \u00e0 Damas, Fort-de-France et Paris.<\/p>\n

Merci aux 80 t\u00e9moins qui ont \u00e9clair\u00e9 mes investigations et permis au chapitre Entretiens d’ouvrir des possibles multiples.<\/p>\n

Merci merci merci \u00e0 Djinn<\/strong>, sans cet esprit bien visible, je serais encore stagnant,\u00a0il (elle) m’a affranchi et cette libert\u00e9 m’a (nous) a co\u00fbt\u00e9 l’essentiel de ma (nos) vie (s).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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