{"id":1910,"date":"2019-03-16T09:19:54","date_gmt":"2019-03-16T08:19:54","guid":{"rendered":"http:\/\/claudeyacoub.com\/?p=1910"},"modified":"2020-04-10T02:46:49","modified_gmt":"2020-04-10T00:46:49","slug":"hyperurbain-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/claudeyacoub.com\/index.php\/2019\/03\/16\/hyperurbain-3\/","title":{"rendered":"HyperUrbain 3"},"content":{"rendered":"

Colloque HyperUrbain 3
\nVilles hybrides et enjeux d l’am\u00e9nagement des urbanit\u00e9s num\u00e9riques<\/strong>
\nFacult\u00e9 de l’am\u00e9nagement, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, 26 au 28 septembre 2011<\/p>\n

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Programme du colloque<\/a> (PDF – 1 Mo)<\/p>\n

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Article<\/p>\n

Pour une ville hybride<\/del>, une conception hybride<\/del>\u2026<\/strong><\/p>\n

Extraits :<\/strong>
\n1\/8 – Je me souviens de mon INTRODUCTION
\n\u201cJe me souviens \u201c, double r\u00e9f\u00e9rence, litt\u00e9raire1 et contextuelle2, sera le fil conducteur de cet article, non en tant que souvenir, \u00e9l\u00e9ment de m\u00e9moire (construction) individuelle mais bien comme rep\u00e8re de chronique collective pour se situer dans un pr\u00e9sent loin d\u2019\u00eatre simple et pour mieux appr\u00e9hender un futur plus que proche.
\nCet essai s\u2019adresse directement aux nouvelles g\u00e9n\u00e9rations, apprentis architectes et apprentis urbanistes et indirectement \u00e0 leurs formateurs, p\u00e9dagogues et autres enseignants \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 les technologies de l\u2019information et de la communication envahissent et monopolisent les espaces de cr\u00e9ation, de conception et de r\u00e9alisation li\u00e9s \u00e0 la production d\u2019urbanit\u00e9s.
\nLa p\u00e9dagogie comme \u00e9ducation, comme apprentissage et comme enseignement. Cet \u00ab enseigner \u00bb si bien d\u00e9cortiqu\u00e9 en \u00ab en-saigner \u00bb par Andr\u00e9 Sauvage, et qui \u00e0 notre avis, est dans une phase incertaine pour des causes multiples que nous ne pourrons aborder pr\u00e9cis\u00e9ment dans cet article sauf \u00e0 amorcer quelques exemples, dans le d\u00e9sordre, comme une interface non appropri\u00e9e entre l\u2019enseignant et l\u2019\u00e9tudiant qu\u2019est l\u2019\u00e9cran d\u2019un ordinateur, la perte d\u2019autorit\u00e9 du corps enseignant, la d\u00e9connexion entre\u00a0mondes professionnel et universitaire, le manque d\u2019encadrement continu …
\n…
\n7\/8 – Je me souviens de ma CONCLUSION Apr\u00e8s la J\u00e9rusalem terrestre, la J\u00e9rusalem c\u00e9leste voil\u00e0 qu\u2019une nouvelle J\u00e9rusalem nous est promise, offerte : la J\u00e9rusalem num\u00e9rique, virtuelle et l\u00e9g\u00e8re, presque diaphane. Des d\u00e9cisions \u00ab politiques \u00bb furent \u00e0 l’origine de la cr\u00e9ation de villes nouvelles de l’Antiquit\u00e9 \u00e0 nos jours, mais la finalit\u00e9 reste toujours l\u00e0 m\u00eame avec souvent le souci de cr\u00e9er sur terre, ici et maintenant, un impossible paradis, une cit\u00e9 id\u00e9ale. Le titre de cet article n\u2019est donc pas : \u201cPour une ville hybride, une conception hybride29\u201c mais \u201cPour une ville plurielle, une conception compos\u00e9e\u201c. Comme pour moteur hybride, pouvant fonctionner avec des sources d’\u00e9nergie diff\u00e9rentes (essence et \u00e9lectricit\u00e9), la conception hybride de la ville pourrait et devrait fonctionner avec deux filets de conception : l\u2019analogique et le num\u00e9rique, et une priorit\u00e9 absolue \u00e0 la premi\u00e8re approche, classique, manuelle et physique…<\/p>\n

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T\u00e9l\u00e9charger l’article complet<\/a> (PDF – 219 Ko)<\/p>\n

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T\u00e9l\u00e9chager la pr\u00e9sentation PowerPoint<\/a> (PDF – 1,7 Mo)<\/p>\n

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